lunes, 18 de marzo de 2013

Volvimos!!!



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Acá estamos nuevamente compartiendo este espacio.

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Si estás en Búsqueda Laboral, necesitás hacer o modificar tu CV, o te interesan temas del área de Recursos Humanos, te invitamos a formar parte de este Blog.

En People Process trabajamos por un trabajo con Sentido, y siempre estamos atentos a las necesidades de las personas y las empresas en sus procesos de inserción laboral. Por tanto, entre otras cosas publicaremos Búsquedas y Artículos relacionados.

Si tenés una Empresa o estás conectado con necesidades del mundo laboral nos encantaría que formaras parte, dado que la idea es ser nexo entre EMPLEO y EMPLEADOR, sabiendo de antemano que no funcionan el uno sin el otro!

Te esperamos!

Alejandra Castillo

lunes, 25 de julio de 2011

El despido interior - El agobio de estar presente y sentirse ausente


El concepto de "despido interior" fue desarrollado por Lotfi El -Ghandouri en un libro referido específicamente a esta temática.

La sensación de despido interior tiene que ver con una actitud de desgano hacia el trabajo, hacia la empresa. Lleva a generar una percepción de indiferencia y a la pérdida del compromiso. Supone estar pendientes solamente del reloj que marca la hora de salida.

Es decir, hay una sensación de encarcelamiento que pasa más por el mundo interior que por la situación externa.

"El despido interior es el resultado final de un largo y complejo proceso de vivencias negativas en el trabajo, el empleado se distancia de sus funciones, sin llamar la atención y pasando inadvertido, evitando conflictos".

También existe una sensación de rendición, hay desmotivación. Y las causas pueden ser diversas, pero todas conducen a la insatisfacción y a la inacción.

"Primero se tienen expectativas con el trabajo, luego se considera que es factible conseguir los objetivos y si eso no se da se produce una sensación de malestar que va provocando un alejamiento", remarcó.

De acuerdo con Lotfi, se puede considerar que, en verdad, se trata de un recorrido. "El despido interior es un proceso de caída en escalera, es decir, donde se necesitan pocos pasos para pasar de la entrega a la resignación."

A veces, en cada etapa, se pueden dar grados diferenciales de satisfacción temporal, pero luego parece sobrevenir una decepción que ubica a la persona en un escalón más abajo. De esta forma, se puede ir generando una brecha importante entre lo que se quiere y lo que se recibe.

Etapas del vínculo laboral
1. La entrega
2. El compromiso
3. La participación
4. La retirada
5. La resignación

El despertar Interior
Lo primero que tiene que suceder, para poder dar el gran paso y salir de la situación, es tener la necesidad de mejora.

"En ocasiones, sólo un cataclismo o una crisis nos podrán dar la fuerza para despertar de nuevo a nuestros sueños, valores y principios, todo depende de los kilómetros que hayamos recorrido en el despido interior", destacó Lotfi en su libro.

Como en todos los planos, no hay soluciones mágicas pero Lotfi brinda un listado clave para poder "emerger". Así, el camino de vuelta puede estar desarrollado en base a pequeños pasos, en su mayoría del tipo cotidianos.

•Conectar de nuevo con los propios sueños.
•Tener una razón de existir según los valores.
•Entregarse mejor a los demás y comprometerse con uno mismo.
•Develar la fuerza interior con voluntad y disciplina.
•Admitir que uno es una fuente inagotable de energía con posible equilibrio entre mente, emociones, cuerpo y espíritu.
•Es importante salir "de la zona de confort", hay que "empujarse" por fuera de la comodidad y considerar el descubrimiento como la "nueva normalidad".
•La mejor defensa es andar sin defensa.
•La persona que más sabe qué es lo que pasa y qué es lo que se siente es uno mismo.
•Hay que desarrollar la capacidad de duelo: dejar ir, hacer lugar, soltar, dejar que algo nuevo tenga posibilidades.
•Se debe activar la memoria con logros y desactivarla para no apelar siempre al listado de los fracasos.
•La capacidad de resiliencia debe estar presente, enfrentando la realidad tal y como es.
Inmunidades para la vida
La idea es generar una nueva inmunización, en caso de despido interior. Es clave, según Lotfi, perseverar en la autoconfianza.

El traspasar esta situación generará una convalidación del poder interior y una renovada sensación de plenitud.

Fuente: El despido interior - Lotfi El-Ghandouri

viernes, 4 de marzo de 2011

Liderazgos contra viento y marea: los aprendizajes y las lecciones de la película "El discurso del rey"


El film ganador del Oscar sirve como fuente inspiracional para profesionales del coaching y entrenadores en la carrera por el liderazgo. El vínculo entre Bertie, el monarca, y Lionel, el terapeuta, es paradigmático a la hora de evaluar la capacidad para superar dificultades.

El rey George VI no deseaba ser un monarca más. Quería que sus mensajes llegaran a la gente, en un escenario en el que la radio marcaba, como medio de comunicación, la explosión mediática de aquellos tiempos. Pero, antes, tenía una gran dificultad que sortear: su tartamudez.

La tarea no era sencilla y se vio forzado a encontrar nuevas maneras de pensamiento y de transmisión de aquello que tenía para decir. Así que tuvo que transitar un largo camino y, para ello, buscar apoyo, elegir quién lo ayudaría y dar los pasos claves, en el tiempo justo.

Las decisiones de este rey parecen guardar cierta similitud con aquellas que deben tomar muchos empresarios frente a los distintos desafíos que se les presentan día a día.

Es por ello que esta historia, que se convirtió en un film que logró llevarse el máximo galardón de la edición 83° de los premios Oscar, también llama la atención del mundo del management por las enseñanzas que presenta.

Protagonizado por Colin Firth (ganador también como mejor actor) y su terapeuta no ortodoxo, que oficiaba de fonoaudiólogo, bajo la maestría de la actuación de Geoffrey Rush, la película pone de relieve la importancia del vínculo que existía entre ambos y cómo éste fue un pilar frente a las dificultades.

Lecciones de management

El analista y consultor Andy Green detectó que se pueden tomar seis lecciones para el management de "El Discurso del Rey".

1. Trabajar como socios en igualdad de condiciones. Desde el principio de la relación entre el futuro rey y su terapeuta se impuso la necesidad de lograr un vínculo informal. Ambos terminaron usando sus apodos Lionel, para el fonoaudiólogo, y Bertie, para el rey.

2. El consultor necesitó insistir sobre el formato de relación profesional. Por ejemplo, imponer citas diarias, en vez de semanales, lo mismo que determinar que el lugar de encuentros sería el despacho del terapeuta.

3. Estar preparado para la ruptura del vínculo. En un momento de la película, Lionel se impone y le plantea al futuro rey: "tómalo o déjalo". Se podría haber perdido la oportunidad de su vida, pero también planteaba condiciones que lo harían más fuerte. Algunos consultores tienen temor de definir claramente cuáles son sus límites y, en verdad, eso termina perjudicándolos.

4. Hay que mirar las causas en vez de quedarse solamente con los síntomas. Si el terapeuta solamente se hubiera limitado a registrar las manifestaciones de la tartamudez del monarca, se hubiera visto limitado en el proceso de curación. Es claro saber que aquí no rige el concepto de "el cliente siempre tiene la razón". Por fuera de la negativa inicial del rey, de involucrarse en temas más profundos, ese proceso fue clave para superar su dificultad.

5. Algunas veces también es necesario saber decir "perdón". Tanto el rey como su terapeuta, en un momento, se piden disculpas y se reencuentran. Esto es aplicable a un consultor y su cliente, en algún momento es factible que tengan que barajar y dar de vuelta. La relación puede enriquecerse si se superan las diferencias.

6. Es importante estar presente en los momentos críticos. Esto se evidencia en la escena donde el rey George debía hacer el épico discurso en tiempos de guerra. Las palabras de aliento que le brindó Lionel Logue, minutos antes de salir al aire por la radio, fueron claves para la confianza que necesitaba George.
Son momentos donde no se puede escatimar la cercanía con el "cliente", la lealtad y la empatía se ponen a prueba.

Oportunidades acortadas

Joseph Klein, profesor de patologías del habla en la South Alabama University, desarrolló un estudio donde concluyó: "el 70% de los individuos que tartamudean dicen que tienen dificultades para conseguir empleo, el 30% dice que la tartamudez les afecta su trabajo y un 20% considera que su dificultad los dejó fuera de un ascenso".

Se dice que "El Discurso del Rey" le dio "una cara al problema de la tartamudez". Y lo del monarca de Inglaterra no fue una rareza.

Son varios los líderes o figuras públicas que debieron enfrentar esta dificultad como Winston Churchill, Carly Simon o Nicole Kidman.

Un director involucrado

El sitio internacional de recursos humanos Monster, ya había detectado la importancia de esta película para el mundo del management y el liderazgo. Por eso, entrevistó a Tom Hooper, director de "El Discurso del Rey" y también ganador en su rubro.

Hooper destacó el momento que vivía Inglaterra. "Bertie debía hablarle no solo a los ingleses sino a 58 países en un momento clave, donde la radio se convertía en un medio de masas y donde estaban llevando al país a la guerra", sostuvo.
Desde el otro lado, Lionel Logue se presentaba como un terapeuta informal, que no portaba título de fonoaudiólogo, sino que era, en verdad, un actor con dotes de oratoria. Pero lo fundamental fue el vínculo que se entabló entre ambos personajes.
En la historia de Bertie, que finalmente se convierte en King George, resultan claves la figura de su esposa y de su terapeuta ad hoc, Lionel, en la superación de su dificultad y el logro de su objetivo de reinar. "Ningún líder lo puede hacer solo", aseveró Hooper.

"Solo puedes conseguir tus mejores logros cuando confías en la gente que te rodea y rodeándote de los mejores talentos", reafirmó el director que hoy ya celebra el Oscar.

Es importante detectar a gente que está genuinamente involucrada en sacar las cosas adelante, más allá de sus intereses personales y, en este sentido, se puede ubicar a la esposa del rey y a Lionel.
El lado humano suma
La humanización del rey fue clave para que generara empatía con el pueblo británico. Esto generó un mayor grado de cercanía con la gente y benefició a toda la monarquía.
"George VI justamente se convirtió en un héroe por sus imperfecciones", destacó Hooper.

Como corolario de su aprendizaje el director de "El Discurso del Rey" indicó cuáles son las enseñanzas para el liderazgo: "No hay nada que reemplace meter mano directa en la experiencia, hay que arremangarse y ponerse a trabajar duro para lograr lo que uno quiere, incluso si uno es el Rey de Inglaterra".


Fuente: Infobae Profesional

martes, 8 de febrero de 2011

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lunes, 10 de enero de 2011

¿Es posible conseguir empleo después de los 40 años?


La odisea por la que tienen que pasar aquellos mayores de 40 años que no consiguen empleo.

Insertarse en el mercado laboral después de los 40 es un desafío, tanto para las personas que no tienen experiencia como para las que sí la tienen, y mucha.
La dura realidad de quedarse sin trabajo golpea fuerte y nos enfrenta a la angustia de un futuro incierto. Esto significa un trauma importante a cualquier edad, sin embargo los competitivos mercados laborales actuales son mucho más esquivos cuando la persona que busca empleo es mayor de 40 años y tiene una familia que sostener.
En muchos casos, estas situaciones pueden llevar a una disminución importante de la autoestima y hasta se puede llegar a estados de depresión alarmante.
Una de las primeras realidades con la que lidian los adultos es que todas las herramientas tradicionales de búsqueda de empleo casi no se aplican en esta franja.
En torno a la edad existen varias percepciones negativas que responden más a estereotipos que a hechos fácticos. Así, la creencia de que una persona mayor es menos flexible o que puede no estar al tanto de los desarrollos tecnológicos puede ser errada. Lo mismo, el considerar que tendrá un costo mayor para la empresa. Es cierto que si se capacita a ese recurso, la vida útil después es menor; pero no es más caro, tiene otras competencias.

En lo concreto, la salida laboral en los adultos depende sobre todo de los contactos personales. Son las pymes, y no las grandes empresas, las mayores receptoras. Otra alternativa frecuente son los emprendimientos personales y el autoempleo. En la Argentina, según datos del IAE, el 50% de los emprendedores tiene más de 50 años.

Más allá de un mercado laboral preso de una tendencia a exaltar la juventud – y no tanto la experiencia -como principal valor, a partir de los 40 también es frecuente que las personas busquen empleo aspirando un cambio de rumbo. Después de todo, a esta edad, están en la situación de plantearse qué harán la otra mitad de su vida.
Está el que tiene ganas de dedicarse a la familia y no sabe si la empresa lo va a valorar, o el que está cansado, tiene hijos grandes y se plantea si tanto esfuerzo vale la pena.

Cada persona está preparada de diferentes maneras para hacer frente a la crisis que implica la pérdida de trabajo, y su estado de ánimo, al igual que las medidas que ponga en práctica para superar el trance, dependerán de su preparación, nivel socio-cultural, entre otros factores.

Cuanto menor sea la formación profesional mayor será la incertidumbre y viceversa.

miércoles, 29 de diciembre de 2010

Mejoran las expectativas de creación de empleos en 2011



Según la encuesta de mercado laboral un 24% de las empresas prevé aumentar su dotación.

¿Qué pasará con la creación de puestos de trabajo en las empresas durante los próximos meses? Según la encuesta, las expectativas están en un camino de optimismo, y para el primer trimestre de 2011 el 24% de las firmas consultadas espera aumentar su dotación, en tanto que sólo el 4% prevé reducirla. Así, la llamada "expectativa neta" (la diferencia entre ambos porcentajes) es de 20 puntos, un nivel más elevado que el correspondiente a cualquiera de los trimestres del año que ya se va.

Los datos que surgen del relevamiento global y del que participan 800 empleadores en la Argentina indican que cuando se había indagado, meses atrás, sobre las expectativas para el cuarto trimestre de este año, el 22% había respondido que tomaría más personal, y el 5%, que disminuiría la cantidad de empleados.
Así, el resultado de la encuesta más reciente muestra una mejora respecto de ese período, al tiempo que también se detectó que el optimismo está en alza respecto de lo que se esperaba para el primer trimestre de este año: en aquella consulta, la expectativa neta de los empresarios era del 12 por ciento.

Será importante ver cómo se encamina el llamado a un pacto social entre empresarios y sindicalistas, que principalmente buscará un acuerdo para moderar el alza de los precios y los salarios. Pero en todo caso, el posible impacto que la marcha de esas gestiones tendrá en las decisiones de contratar personal podrá verse en los próximos meses.

Más allá de que desde el inicio de 2010 se observó una tendencia favorable, al menos en cuanto a las expectativas, lo cierto es que el nivel de empleo crece a un ritmo moderado, si se tiene en cuenta el crecimiento de la actividad económica en comparación con 2009. Por ejemplo, los datos oficiales al tercer trimestre del año permiten estimar una tasa interanual de creación de puestos laborales del 2,4%, lo cual, según los economistas, marca una relación débil con los índices de suba del producto bruto en comparación con otros períodos.
Sectores

Por sectores de actividad, las empresas de minería y construcción son las que muestran los mejores índices, con una expectativa neta de 26 puntos respecto de la creación de puestos en los primeros tres meses de 2011. Muy de cerca, con 25 puntos, le siguen las firmas de finanzas, seguros y bienes raíces, algo que Fagalde vinculó al alza del consumo y de los planes de financiamiento de compras de bienes y servicios.
También por arriba del índice promedio, en el comercio la expectativa neta resultó de 21 puntos. Las actividades en las que, por el contrario, los planes de generar empleo en los próximos meses se reducen a una menor cantidad de empresas, son la industria manufacturera y la administración pública.

CAYO LA DEMANDA EN NOVIEMBRE

La cantidad de búsquedas de empleados publicadas por las empresas tuvo una caída en el mes de noviembre respecto de octubre, según el índice de demanda laboral del Centro de Investigación en Finanzas de la Universidad Torcuato Di Tella. El indicador mide lo ocurrido en el área de la ciudad de Buenos Aires y el conurbano, según los pedidos que aparecen en los diarios Clarín y La Nacion. En noviembre ese índice cayó un 4% mensual, aunque se ubicó un 17,2% por arriba del nivel que había mostrado en el penúltimo mes de 2009. El indicador se encuentra un 24,9% por debajo de su promedio histórico.

sábado, 20 de noviembre de 2010

La sustentabilidad emocional del CEO


Toda vida tiene una dimisión emocional. El problema es que en dentro del mundo empresarial las emociones parecen, a veces, estorbar a la hora de los resultados. Sin embargo, no podemos especular con erradicarlas en nombre de la eficiencia. El ser humano ha pasado muchos millones de años para construir las emociones. Nuestra intuición es importante y, sin dudas, debemos prestarle atención ya que no somos robots y tenemos que aprender a convivir con nuestras emociones.

Generalmente, en el trabajo, nos movemos a partir de dos tipos de emociones: la ansiedad y el entusiasmo. ¿Qué genera la ansiedad? La misma sensación de alguien que está siendo perseguido por un león…pero sin león. Básicamente, el sentimiento que mueve a la ansiedad es el miedo.

¿Es malo esto? Se podría decir que es lo mismo que el estrés. Se habla negativamente del estrés, pero en realidad es una herramienta que tenemos para sortear situaciones de emergencia, escenarios excepcionales que demandan esa energía para ser resueltos. El problema es que esa situación y ese estado emocional no puede ser vivido en perpetuidad. “No podemos vivir diariamente movidos por el miedo.”

Como contrapartida de esto aparece el entusiasmo genuino, que está relacionado con el amor a la tarea que llevamos adelante, a encontrar qué es lo que realmente queremos. La victoria está en el hecho de emprender el camino y no de llegar.

El problema no es, como indican algunos, el vacío existencial, sino el lleno: estamos repletos de emociones como el miedo. Por ejemplo, uno de los elementos que más se percibe en las empresas es la presión. Y eso es controversial porque, para algunos la presión funciona como combustible y, por eso, sería algo positivo. Sin embargo, yo considero que la presión está relacionada con el miedo (a perder el trabajo, a no ser reconocido, a fallar, a ser el tonto de la película). Es cierto que la presión y el miedo pueden funcionar como combustible a corto plazo: para sortear una crisis, resolver un problema puntual, pero de ninguna manera puede ser algo sustentable. Y el límite lo pone, habitualmente, el cuerpo (una úlcera, un infarto, un pico de presión).

La gran pregunta es cómo hacer que lo que nos mueva en el trabajo sea el entusiasmo y no la ansiedad que causa el miedo. Hay que encontrar la vitalidad dentro del trabajo. Eso significa buscar algo que nos movilice más allá de la rentabilidad de la empresa. Debemos preguntarnos: ¿Cuál es el intangible? ¿Qué es aquello de nuestro trabajo que le da sentido y que no tiene que ver con los resultados? Siempre hay una historia, un valor agregado: hay que encontrarlo.

Porque son las “ganas de hacer” las que van a permitir la sustentabilidad emocional y no el miedo, que no genera red, sino que origina impulsos para momentos determinados, pero todo queda allí. Debemos alumbrar el territorio emocional del cual somos analfabetos y el cual, sin embargo, está presente todo el tiempo.

Hay que lograr valorizar nuestra dimensión sensible para lograr una buena y efectiva "gestión de la vida" y aprender a distinguir entre la ansiedad y el entusiasmo genuino a fin de no dejarnos llevar por una vorágine que, a la larga, atenta contra la eficacia en el trabajo.



Fuente: Lic. Miguel Enrique Espeche, psicólogo, orador Vistagede “Ampliando la mirada del CEO”

jueves, 14 de octubre de 2010

Tendencias: Horarios Flexibles




Los empleados esperan de las empresas cada vez más políticas de beneficios. Cómo implementar los horarios flexibles, controlarlos y medir los resultados. ¿Se obtiene mejores rendimientos?

En la actualidad no alcanza con tener una escala salarial en línea con el mercado. Los trabajadores esperan cada día más programas de motivación de sus empleadores, sobre todo en materia de beneficios.


Para encontrar un equilibrio entre las necesidades del personal y los beneficios de las compañías, uno de los más valorados y popular es el programa de horarios flexibles, por su mínimo costo y sus grandes ventajas.


El horario flexible es un plan que permite a los empleados establecer su jornada laboral alrededor de una base de horas centrales. Se llama horario flexible porque los trabajadores determinan con flexibilidad su hora de entrada y de salida. Al hablar de flexibilidad nos referimos a una mejor distribución del tiempo de trabajo, y no a menor cantidad de horas.


Entre las ventajas de la correcta gestión del tiempo de trabajo, se destacan la mayor satisfacción de los empleados, una mayor productividad y un mejor clima laboral.


Al perder menos tiempo debido a los retrasos o llegadas tarde de los trabajadores, aumenta la proporción de horas-hombre trabajadas a horas-hombre pagas.


Por otra parte, al contar los empleados con la posibilidad de manejar sus horarios, se reduce el ausentismo y disminuye la cantidad de permisos médicos usados para arreglar asuntos personales.


Se nota una superación en el aspecto profesional y personal de los empleados, quienes pueden trabajar con mejor ánimo y nuevas ideas para mejorar el negocio de la organización.


Finalmente, debido al compromiso que se genera, los trabajadores suelen salir antes cuando hay poco trabajo y salir tarde cuando hay mucho. Del mismo modo, las horas trabajadas son más productivas y la desaceleración hacia el final de la jornada es menor.

Entre las desventajas de este tipo de programas, se encuentra la dificultad de aplicación y los requerimientos técnicos para el control, tales como relojes, sistemas de medición o de fichaje.

En nuestro país los trabajadores suelen trabajar más de 8 horas. Esto en general se debe a la cantidad excesiva de trabajo, la necesidad de trabajar horas extras por una cuestión económica, por la política cultural implícita de la empresa, por la profesión o simplemente por pedido del jefe.
De todas maneras, en cualquiera de los casos, la empresa debe estipular el horario de entrada y salida del lugar de trabajo, así como determinar las horas de descanso y los turnos horarios que se deben cumplir.


Para poder implementar el programa de horario flexible con éxito, deben tenerse en cuenta los siguientes aspectos:


Los mandos medios y altos deben estar capacitados en el programa.
Este programa suele tener más éxito en empleos de oficinistas, profesionales y administradores, y menos en empleos de fábrica o de oficios vinculados a la producción.
Cuanto mayor sea la flexibilidad del programa de horarios flexibles, mayores serán los beneficios que genere.
Debería haber un supervisor del programa y reuniones frecuentes para disipar temores y aclarar malos entendidos.
Es aconsejable una prueba piloto (por ejemplo, en un área o departamento).
Debe existir una comunicación clara y permanente sobre el programa.
Tiene que haber un sistema de medición por parte de la compañía que permita verificar la cantidad de horas trabajadas.
Coordinar que siempre haya personal y que no afecte al servicio o a la producción.


Los horarios flexibles no son adecuados para ciertos sectores. Así por ejemplo, en la industria manufacturera se ejecuta el trabajo por turnos, y en los servicios de salud hay que mantener ciertos niveles de personal presente

Un país flexible


Según un informe de la Fundación Europea para el Mejoramiento de las Condiciones de Vida y de Trabajo, de la Unión Europea, Suecia ocupa el segundo lugar en trabajo flexible, después de Letonia. En este país comenzaron a adoptar los horarios flexibles en los años 60 por presión de los sindicatos; pero los empleadores pronto advirtieron que ese sistema traía ventajas, entre ellas una mayor productividad, menor ausentismo y personal más contento.


Modalidades


Algunas de las maneras de implementar este programa puede ser identificar un rango de horario de entrada (entre las 8 y las 9.30) y un rango de horario de salida (entre las 17 y las 18.30).


También se puede utilizar el horario fijo variable, el horario flotante y el horario libre.



El primero está caracterizado por el ofrecimiento del empresario de una pluralidad de horarios, de entre los cuales el trabajador elige libremente el que más le convenga. Dicho horario se convierte desde entonces en obligatorio para él.



En el segundo caso el trabajador elige el momento de entrada al puesto de trabajo dentro de un margen preestablecido para ello (por ejemplo, de 8 a 20 horas). A partir de su hora de entrada, debe mantenerse en su puesto el mínimo de horas fijadas como jornada diaria (por ejemplo, 8 horas).



Por último, en la modalidad de horario libre, el empleado administra y gestiona su tiempo de trabajo, cumpliendo los resultados que la organización espera de él en todo momento.



Fuente: http://www.horariosenespana.com/, http://www.cvalora.com/, http://www.europa.eu/, Administración de Personal (Gary Desller)

El perfil laboral de la Generación "Y"


La Generación Y, también llamada generación del milenio, son los nacidos de 1980 en adelante.


Son hijos de los baby boomers, y como tales, fueron criados en un contexto de participación, alta valoración y aliento de sus vocaciones y preferencias. Crecieron en medio de un cambio de siglo, signado por acontecimientos como el atentado del 11 de septiembre en Estados unidos y el cambio climático; y viven en una época de inseguridad, caracterizada por relaciones líquidas e imprevisibilidad laboral. Durante estos 30 años, han crecido a la par de la tecnología, experimentando una fuerte irrupción tecnológica en la vida cotidiana, y fueron educados en múltiples configuraciones familiares. Como consecuencia de sus vivencias, los jóvenes de la generación Y quieren vivir el presente y construir redes.



Las características más sobresalientes de este perfil son:


• No planifican, coordinan.• No aplican la tecnología a lo que hacen , sino que crean nuevas maneras de hacer desde la tecnología.• Mantienen fuertes lazos con comunidades virtuales• Web 2.0.• El aprendizaje se da a través de interacciones personales, no lineal sino por demanda, a través de redes en un ambiente multimedia y de simulación.• Esperan feed-back de todos, no como evaluación sino como oportunidad de aprendizaje• Libertad y normas propias


Los empleados de esta generación tienen confianza en la colaboración en red, consideran que la autoridad debe ser descentralizada y tienen absoluto interés en la apropiación del tiempo.


En relación al perfil laboral de la generación Y, nos encontramos con las siguientes características:


El valor que le asignan al trabajo está vinculado al sentido que le encuentran, y a la existencia o no de un ambiente propicio para la colaboración. Priorizan la libertad para trabajar en cualquier horario y lugar.El aprendizaje de los jóvenes tiene que ver con los atajos de búsqueda.Su manera de comunicarse es personal, positiva, respetuosa, motivacional y electrónica. Esperan feedback de sus colegas de trabajo y superiores


¿Qué pueden aportar a las empresas?



Contar en el equipo con jóvenes nacidos de 1980 en adelante puede resultar beneficioso en función de su clara orientación a la comunidad, del dominio de la tecnología que poseen y la experiencia e incursión en redes sociales. También, su participación es útil para áreas creativas que requieran innovación en procesos, productos o servicios. La generación Y esta ávida de aprendizaje, por lo que se puede trabajar en un plan de formación a medida.



Finalmente, aportan flexibilidad a los procesos de trabajo y a la manera de relacionarse con el resto de la empresa.


Con este panorama, liderar a la generación del milenio pareciera más difícil de lo esperado. Para poder encarar este desafío, a continuación les acercamos algunos consejos ofrecidos por los especialistas:



• Dar tareas que lees representen desafíos• Presentar el objetivo, pero no el “cómo hacer”• Ofrecer referentes con disponibilidad personal para consultas• Otorgar flexibilidad respecto a lugares y horarios de trabajo• Evaluar en función de logros obtenidos• Trabajar el liderazgo basado en ser maestros más que “superiores”• Permitir y favorecer entornos de aprendizaje web 2.0


Por todo lo expuesto, el paradigma emergente parece estar basado en el aprendizaje y la integración. En este contexto, la diversidad se convierte en una oportunidad de cambio y crecimiento y en una circunstancia propicia para comprender un mundo complejo y cambiante.



Las organizaciones con capacidad de integrar la diversidad son más innovadoras y flexibles, y en consecuencia, más funcionales al mundo en el que vivimos hoy.Para trabajar con la generación Y es necesario ampliar el “cerebro organizacional” con miradas heterogéneas, miradas diferentes que permitan desembarcar con nuestra empresa en el mundo de las comunidades en red, y así, también generar nuevos negocios.




Fuente: InfoSalarial

lunes, 20 de julio de 2009

FORMACIÓN DE FORMADORES - Parte 2




CLAVES PARA SER MEJORES FORMADORES

• Los formadores deben recordar que el proceso de aprendizaje ocurre a lo largo de toda la vida, cada cual aprende en diferente tiempo, es por eso que puedan experimentar ansiedad o nervios ante una situación determinada de exposición frente a lo que ya conoce o no. La actitud positiva del instructor en manejar los tiempos de aprendizaje es fundamental.

• El aprendizaje resulta de la estimulación de los sentidos. En algunas personas algún sentido es utilizado más que en otras, por lo que el instructor deberá presentar material que estimule la mayor cantidad de sentidos como sea posible.

Hay 4 elementos críticos del aprendizaje que deben ser tomados en cuenta:

• Motivación
• Refuerzo
• Retención
• Transferencia


Motivación

• Generar una atmósfera de confianza.
• Disminuir el nivel de tensión.
• Establecer un nivel adecuado de dificultad. Debe presentarse como un desafío pero no tan elevado que desmotive a la persona que está aprendiendo.
• Dar feedback.
• Recompensar.

Refuerzo

• Refuerzo Positivo. Se utiliza generalmente cuando se enseñan nuevas habilidades. Refuerza el comportamiento positivo.
• Refuerzo Negativo. Se utiliza para cambiar modos de comportamiento. Generalmente para erradicar viejas prácticas.

Retención

• Para que la persona que se está capacitando retenga lo aprendido debe conocer la finalidad de para qué lo ha aprendido.
• Deben poder interpretar y aplicar lo recibido.
• La retención es directamente proporcional a la práctica.

Transferencia

• La transferencia del aprendizaje es el resultado del entrenamiento. Es la habilidad de aplicar lo aprendido.

La transferencia se facilita por:

• Asociación: pueden asociar lo aprendido con algo aprendido anteriormente.
• Similitud: Es similar a información ya recibida.
• Conocimiento nuevo recibido
• Atributos críticos en el contenido de lo aprendido.

Recuerde que el adulto necesita "reconocer" su necesidad de aprendizaje para poder acceder a un nuevo conocimiento o mejora.





FORMACIÓN DE FORMADORES - TIPS PARA CAPACITACIÓN ORGANIZACIONAL


Una de nuestras áreas de Consultoría es la Capacitación y el Coaching Organizacional.

En esta oportunidad queremos compartir con ustesdes algunos Tips y Principios sobre el Aprendizaje de Adultos.

COMO APRENDEN LOS ADULTOS

• Los adultos son autónomos y autodirigidos.
• Los adultos ya han acumulado experiencias y conocimientos a lo largo de sus vidas.
• Los adultos ya tienen establecidos sus propios valores, creencias y opiniones.
• Los adultos están orientados hacia sus objetivos. Apreciarán por tanto que el programa educativo sea organizado y sus contenidos claramente definidos. No se limite a darles solo información.
• Los adultos relacionan la información que reciben con lo ya aprendido.
• Los adultos están orientados hacia la relevancia de lo que aprenden. Valorarán aquello que puedan aplicar a su empleo, carrera, entorno social, etc.
• Los adultos son prácticos. Los instructores deben especificar claramente a sus alumnos cómo podrán utilizar lo aprendido.
• Durante la lectura deberán programarse breaks cada 45-60 minutos y durante actividades de mayor interactividad cada 60-90 minutos.
• El adulto aprende mejor en un clima informal.
• El adulto posee orgullo. Permítale a los participantes expresarse y no se permita realizar ningún tipo de diferencia independientemente del cargo o de la formación anterior que posea el adulto al que está capacitando.
• Tenga en cuenta las diferencias que surjan en estilos y tiempos de aprendizaje. En los adultos estas diferencias se acentúan.

LA MOTIVACIÓN EN LA FORMACIÓN DE ADULTOS

• Valoran la función social que pueda desprenderse de su capacitación.
• Es valorado el crecimiento personal que le brinda la capacitación.
• Lo motiva romper con la rutina.
• Interés cognitivo. Aprender por el placer de aprender, que sea un desafío para su mente
• El adulto valora el relacionamiento social que le brinda una situación de aprendizaje en grupo.
• Al adulto lo motiva aprender de un superior o de alguien que considere que tiene algún conocimiento para transmitirle.

BARRERAS PARA LA MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE

• Falta de tiempo.
• Falta de dinero.
• Falta de seguridad en sí mismo.
• Falta de interés en el tema.
• Falta de información acerca de las oportunidades que le brindará aprender.

sábado, 18 de julio de 2009

LOS PLANES DE LAS EMPRESAS PARA EL SEGUNDO SEMESTRE 2009






Para casi todos los sectores, el balance del primer semestre osciló entre malo y pésimo. En las empresas vinculadas al consumo masivo ­alimenticias, supermercados, artículos de primera necesidad­ los volúmenes de ventas se mantuvieron estables o apenas decrecieron (con una caída del 1% al 4%). En cambio, para los fabricantes de bienes durables ­autos, heladeras­ y segmentos que viven de la afluencia extranjera (como el turismo), el bajón fue más estrepitoso: su facturación se hundió entre 25% y 50% en relación con 2008.

Las perspectivas de los empresarios para el segundo semestre no prevén un cambio mayor en el escenario, aunque la balanza entre aspectos positivos y negativos permite avizorar alguna brisa de mejoría, siempre y cuando la crisis sanitaria de la gripe A se controle. Se le presta mucha atención a la actitud que tomará el Gobierno en el caso de La Serenísima (que necesita una inyección de capital), la autopartista Mahle (busca nuevo dueño) y el futuro de YPF (donde grupos chinos quieren comprarle la compañía a Repsol). Los industriales de la alimentación están remarcando los precios en estos días. Entre enero y abril, cuando los pronósticos del impacto local de la crisis internacional eran muy sombríos, no había margen para recomponer los importes de sus productos.

Ahora, con el fuego electoral apagado, estiman que los niveles de consumo seguirán en la misma senda, pero con ingresos algo crecientes. Eso les permitiría ganar plata durante este año, como vino sucediendo en la mayoría de las compañías de consumo masivo en el último lustro. Este cuadro, que más de tres ejecutivos de la alimentación confiesan sólo en privado, contrasta con los números de los balances públicos que son más desalentadores: Mastellone perdió $ 68,9 millones, la cervecera chilena CCU declara una contracción del 1% en sus despachos (tiene las marcas Schneider, Budweiser y Heineken) para el segundo trimestre (de abril a junio) y su coterránea Cencosud observó una disminución en el número de tickets emitidos en sus cadenas Disco (-6%), Easy (-7,9%) y Jumbo (-14,4%).

Igual, hay algunos modelos de negocios que están crujiendo y ya no hay espaldas para sostenerlos. La idea de supermercados de la moda (con C&A como estandarte) resultó un fracaso, con el cierre de sus 20 locales, proveedores disconformes y preocupaciones para otros competidores de la misma categoría, como la chilena Johnson's, que está desprendiéndose de activos en el país. Los fabricantes de indumentaria están en pleno proceso de sustitución de importaciones. "Dejan las telas importadas para volcarse a las fabricadas en el país", remarca Igor Perdigao, director de Santa Textiles. Los locales vacíos en las grandes avenidas y los shoppings podrían proyectar sombras oscuras sobre el sector inmobiliario. Pero también hay allí quien encuentra una oportunidad. Santiago Blaksley, de Hope Funds, es de los que les gusta tomar riesgos cuando los demás no están tan convencidos. Por eso, compró el 46% del Buenos Aires Design (el resto es de Alto Palermo, de la familia Elsztain).

En centros comerciales y shopping hay más inauguraciones este año que en la última década.
Con los ojos en Brasil: Las industrias pesadas, como acereras, automotrices y autopartes, observan el repunte de Brasil con simpatía. El país de Lula tuvo recesión en el primer semestre, pero la segunda mitad del año sopla con viento a favor. El consumo interno está dinámico (por ejemplo, en la venta de coches) y la exportación de comodities se reactivó, algo que se sentirá en la última parte del año (octubre a diciembre). Ese trimestre de 2008 fue funesto para el comercio internacional. "En el frente interno, los empresarios tendrán que esperar dos meses para ver si hay cambios reales en la política económica", dice el economista Dante Sica, de abeceb.com, especialista en temas industriales. "Para septiembre, cuando hagan los presupuestos es probable que los números de Brasil sigan fortaleciéndose y eso ayude a automotrices y relacionadas (como autopartistas). Y más con el real apreciándose", indica.
Fuente: Diario Clarín 13.07.09 - Martín Bidegaray

lunes, 13 de julio de 2009

TIPS PARA ABORDAR UNA ENTREVISTA GRUPAL


La Entrevista grupal o Assessment Center es una modalidad de entrevista muy utilizada en la actualidad.


Es una técnica de evaluación que consiste en una serie de ejercicios y simulaciones que ayudan a determinar la habilidad del candidato para desempeñar diferentes roles e integrar un equipo de trabajo.

Ayuda a predecir conductas de las personas en situaciones concretas y que tienen que ver con su desempeño futuro, es un diagnóstico laboral que permite ver en acción a un grupo de postulantes, esto permite anticipar cual va a ser su comportamiento en situación real de trabajo

Se podrán detectar modos de participación... “es práctico”, “es teórico”, “pregunta”, “sugiere”, “es concreto”, “es abstracto”, “es afectivo”, “es racional”, “es empático” etc.


¿QUÉ DEBERÍAS HACER?

El mejor consejo para no estar nervioso:

- Interiorizate del proceso
- Habla con amigos que pasaron por él
- Investiga acerca de la empresa, lee su página Web
- Pensá en preguntas que quisieras hacer

TIPS

- Concurre con un CV impreso
- Sé puntual
- Saludá a todos los miembros de tu grupo
- Si durante los ejercicios tenés alguna duda preguntala al principio, y escucha muy bien las instrucciones
- Mantené un ojo en el reloj para poder cumplir con los tiempos y objetivos
- No pienses que es una competencia en contra de otros candidatos pensá que es una evaluación de tus acciones y respuestas a situaciones simuladas
- Tratá de involucrarte activamente en todos los ejercicios, serás evaluado por las contribuciones que hagas, no te olvides que también será tenido en cuenta el lenguaje no verbal
- Preparate para poder explicar por qué estás interesado en un área en particular
- No trates de dominar, escuchá
- Respetá las opiniones de los demás aunque no coincidas con ellos
- Si en el grupo de discusión vos ves que se van del tema, traelos nuevamente señalando el tiempo en el que tienen que terminar la actividad
- Leé el material completo antes de empezar a priorizar
- No te detengas demasiado en un solo problema cuando existan varias consignas, primero deberás analizar todo en su conjunto

El Assessment Center (AC) es una parte de un proceso de selección.

Varios observadores especialmente entrenados, participan de esta evaluación y son los encargados de registrar los comportamientos de los participantes los cuales luego son analizados, discutidos por las personas a cargo de la Selección.

Se evalúan si determinadas características están presentes y en qué medida.

De acuerdo al Análisis del Puesto se analizarán las competencias y atributos (aptitudes, habilidades, personalidad y conocimientos) que son importantes para lograr un buen desempeño en el cargo.

Ejemplo: una organización está buscando un nuevo gerente, esto llevará a la empresa a definir una lista de competencias que ellos consideran indispensables para el buen desempeño del trabajo.

Estas áreas son difíciles de detectar en una entrevista personal, por ejemplo la habilidad para priorizar tareas, el poder de decisión, las habilidades de negociación, el potencial de liderazgo.

Durante el assessment center te pedirán completar tareas cuyo objetivo serán detectar estas competencias.

Este proceso es beneficioso para el candidato ya que no se lo juzga por una sola actividad, si tu desempeño no fue bueno en una actividad podes compensarla muchas veces en la siguiente

NO TE DESANIMES!!!

SIMULACIONES

Las técnicas de evaluación incluyen ejercicios de simulación relacionados con situaciones de trabajo reales acordes al puesto, los mismos le darán la oportunidad a que los evaluadores puedan observar el comportamiento de los candidatos.

Se pueden utilizar grabaciones de audio o video.

Algunos de los ejemplos de situaciones simuladas a que se somete al grupo (o al individuo):

1) Grupo de discusión:

Dándoles un tema (puede ser un problema relacionado al trabajo) con determinadas consignas sobre lo que se espera de ellos. Se observa como interactúan, como negocian, qué tipo de liderazgo y comunicación utiliza cada postulante

2) Ejercicios de Análisis:

Estudio de casos generalmente más prolongados y un poco más complejos donde el grupo tiene que llegar a conclusiones.

3) Ejercicios de Presentación:

Se da un tema o se expone alguna situación, el grupo o el individuo debe elaborar y efectuar una ponencia sobre la cuestión, utilizando determinados recursos. En estos ejercicios se les da a los candidatos un periodo de tiempo para organizar y planificar sus
ideas, pensamientos, tomar notas, etc.

4) Bandeja de entradas:

Conjunto de mensajes que al ocupar un nuevo puesto deba responder: cantidad de comunicados, informes, pedidos, faxes, copias de mail, avisos de todo tipo, sugerencia de colaboradores, etc., a los que el examinado debe contestar generalmente en un tiempo dado, siempre menor al que realmente necesita. Serás evaluado en función tu habilidad para organizar, priorizar, delegar y tomar decisiones.

5) Entrevistas simuladas:

Role playing es un ejercicio donde el candidato asume un rol relacionado al puesto en cuestión, se les da una guía o consignas a seguir. Aquí se considerará tu habilidad para comunicarte, resolver problemas, tomar decisiones

6) Ejercicios escritos:

Redacción de un informe: a partir de datos que se te entregan como si fuera un “caso”.


Fuente: Bumeran